« У Україні створений урядовий сайт для дітей   |   Розбрід по складу Хокей »

Постановка проблеми. Актуальність проведених досліджень визначилася необхідністю вивчення ефективності застосування різних методів навчання при формуванні технічної підготовленості юних баскетболістів.

Зв′язок роботи з науковими програмами. Дослідження проводяться згідно державному плану наукових досліджень в області фізичної культури і спорту

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Отримані в ході експерименту результати співпадають з результатами досліджень ряду педагогів [1, 2, 3, 4, 5, 6], які стверджують, що репродуктивні методи навчання, були найпоширенішими у фізичному вихованні, не дозволяють досягати в нім високого якісного рівня.
На думку інших [7, 8] не сприяє інтелектуальному розвитку, сприяючи формуванню елементарної (нижчою) форми прояву активності, направленої на набуття досвіду діяльності через досвід викладача, залишаючи учнів в зоні найближчого розвитку [8, 9].

Результати роботи. В результаті проведених педагогічних спостережень, анкетування і опиту тренерів з’ясувалося, що по кількості витраченого часу на виконання технічних прийомів гри за одну гру на першому місці коштує лов і передача м’яча, далі слідує ведення, після цього хитрощі і відволікаючі дії і останнє місце займають кидки м’яча в корзину.
По значущості даних технічних дій для гри баскетбол на першому місці коштують кидки м’яча в корзину, на другому - передачі і лов, на третьому - ведення і на четвертому - хитрощі і відволікаючі дії. Умовно можна сказати, що вся структура діяльності змагання і ігрової спортсмена в баскетболі складається з дій з м’ячем і без нього.

На першому етапі експерименту в групах початкового навчання баскетболу діти 8-11 років показали, що на розвиток їх фізичних якостей впливають не тільки вікові особливості, але і методи, за допомогою яких тренери досягали певних результатів.


Tags: , , , , , , , ,

Статті


Схожі записи


Filled Under: Статті